ریاضیات
آموزش ریاضیات دبیرستان
درباره وبلاگ


جلوی من قدم بر ندار، شايد نتونم دنبالت بيام. پشت سرم راه نرو، شايد نتونم رهرو خوبی باشم. کنارم راه بيا و دوستم باش
نويسندگان

با سپاس فراوان از استاد رضایی که این فایل را در اختیار دیگران قرار دادند

منبع:riazisara.ir

               دانلودفصل 0و1      دانلود فصل 2                        دانلودفصل3      دانلود فصل4

تعداد بازدیدهای این مطلب :: بازدید
یک شنبه 17 دی 1391برچسب:, :: 15:54 ::  نويسنده : عادل نقدی

مهر:یک پژوهش جدید نشان می دهد که انگیزه سخت درس خواندن و استفاده از تکنیکهای خوب مطالعه نقش مهمی در مهارتهای ریاضی کودکان دارد و این مسئله به داشتن بهره هوشی بالا ارتباطی ندارد.
 نتایج این تحقیقات که در مجله علمی رشد کودک منتشر شده نشان می دهد که مجبور کردن کودکان برای اینکه سرشان از کتاب ریاضی بالا نیاورند هیچ کمکی به مهارتهای ریاضی آنها نمی کند.
 
کو مورایاما روانشناس محقق در دانشگاه کالیفرنیا لس آنجلس گفت: تحلیلها و بررسیهای انجام شده از بیش از 3500 کودک آلمانی که در کلاس پنجم در جایگاه مناسبی قرار نداشتند نشان داد که با انگیزه های بالا و استراتژیهای یادگیری موثر در کلاس هشتم به جایگاه قابل قبولی رسیدند.
 

وی افزود: رشد کودک در دستاوردهای مربوط به درس ریاضی به انگیزه و استراتژیهای یادگیری ارتباط دارد و بهره هوشی افراد نمی تواند تأثیر چندانی در این میان داشته باشد.
 
این مسئله به همان میان شگفت انگیز است که مهارتهای مادرزادی در ریاضی برای عده ای جذاب است. برخی از تحقیقات نشان می دهد که مهارتهای ریاضی در کودکان به وجود می آید و برخی دیگر نشان داده اند که فرهنگ نقش مهمی در شکل دادن به این مهارتها ایفا می کند.
 
برای مثال، در آزمونهای ریاضی استاندارد نمرات مردان نسبت به زنان بیشتر می شود اما این تفاوت ممکن است به اضطراب نسبت به ریاضی، تأثیرات فرهنگی و یا مسائل دیگر مرتبط شود.
 
در نظرسنجیهای انجام شده، مردم کشورهای شرقی تلاش را مهمترین عامل در برتری ریاضی توصیف کرده اند درحالی که مردم در کشورهای غربی اظهار می دارند که مهارتهای ریاضی ذاتی هستند.
 
گروه تحقیقاتی مورایاما برای کشف اینکه کدام عوامل از اهمیت بیشتری برخوردار است، وضعیت 3500 کودک را از ایالت بایرن آلمان هنگام تکمیل یک آزمایش بهره هوشی و مهارتهای آنها را در رابطه با هندسه و جبر بررسی کردند.
 
محققان همچنین نظرسنجیهایی از دانش آموزان تهیه کردند که طی آن انگیزه های ذاتی آنها را در رابطه با ریاضیات اندازه گیری کردند، به این ترتیب که از آنها خواستند از یک تا پنج به عبارتهایی چون " تلاش زیادی برای ریاضیات انجام می دهم، چرا که به این درس علاقمند هستم" نمره بدهند.
 
تعجب برانگیز نبود که در آغاز این تحقیقات کودکانی که دارای بهره هوشی بیشتر بودند، علمکرد بهتری در ریاضیات داشتند اما با تکنیکهای بهتر مطالعه و انگیزه عملکرد کودکان به طرز چشمگیری بهبود یافت

 

تعداد بازدیدهای این مطلب :: بازدید

15 نکته کلی برای رسم نمودار تابع مشتق از روی نمودار خود تابع

 

رسم نمودار تابعf’ از روی تابع f

1) طول های نقاط اکسترمم نسبی تابع f برابر طول های نقاط تقاطع تابعf’ با محور x ها است.

2) طول های نقاط عطف تابعf برابر طول های نقاط اکسترمم نسبی تابع f’  است.

 

3 ) اگر تقعر منحنی تابع fدر بازه ی(a,b) به طرف پایین باشد ، نمودار تابعf’ در این بازه اکیدا̋  نزولی است.

4) اگر تقعر منحنی تابع fدر بازه ی(a,b) به طرف بالا باشد ، نمودار تابعf’ در این بازه اکیدا̋  صعودی است .

5 ) اگر نمودار تابعf در بازه ی (a,b) اکیدا صعودی باشد آن گاه نمودار تابع  f’در این بازه ،بالای محور x ها است.      6 ) اگر نمودار تابعf در بازه ی (a,b) اکیدا نزولی باشد آن گاه نمودار تابعf’ در این بازه ،زیر محور x ها است .

7 ) اگرx=a  طول نقطه ی عطفی از تابعf باشد که خط مماس بر نمودار fدر آن نقطه موازی محور xها باشد ،           این نقطه در نمودارf’ اکسترممی به صورت نقطه ی(a,0) خواهد شد.

8) اگر تابع پیوسته ی f درx=a مشتق پذیر نباشد آن گاه نمودارf’ در x=a ناپیوسته است .

9) اگر y=b مجانب افقی نمودار تابعf باشد، ان گاه y=0مجانب افقی تابعf’ خواهد بود .

                  دانلود 

 

تعداد بازدیدهای این مطلب :: بازدید
شنبه 9 دی 1391برچسب:, :: 23:23 ::  نويسنده : عادل نقدی

 از لینک زیر می توانید پاسخ تمامی تمرینات جبر و احتمال را دانلود کنید

                              دانلود

تعداد بازدیدهای این مطلب :: بازدید
شنبه 9 دی 1391برچسب:, :: 23:21 ::  نويسنده : عادل نقدی

سوالات ریاضی 2 دبیرستان ملا صدرا منطقه 7 تهران

                                                 دانلود

تعداد بازدیدهای این مطلب :: بازدید
شنبه 9 دی 1391برچسب:, :: 23:10 ::  نويسنده : عادل نقدی

سوالات ریاضی گسسته دبیرستان ملا صدرا

                          دانلود 

تعداد بازدیدهای این مطلب :: بازدید
دو شنبه 4 دی 1391برچسب:, :: 19:15 ::  نويسنده : عادل نقدی

                                        دانلود 

تعداد بازدیدهای این مطلب :: بازدید
شنبه 2 دی 1391برچسب:, :: 23:28 ::  نويسنده : عادل نقدی

             سوالات دیماه دبیرستان ملا صدرا

            download 

تعداد بازدیدهای این مطلب :: بازدید
چهار شنبه 22 آذر 1391برچسب:, :: 22:56 ::  نويسنده : عادل نقدی

1. بزرگترین عددی که با سه عدد 2 میتوان ساخت 22^2 است که برابر 104194304
2. بزرگترین عددی که با سه عدد 3 میتوان ساخت 33^3 است
. بزرگترین عددی که با سه عدد 4 میتوان ساخت 44^4 نیست بلکه 4^4^4 میباشد زیرا که 256^4 از 44^4 بزرگتر است
در حالت کلی برای عدد دلخواه a به صورت زیر در می آید :

a^aa= a^(10a+a )= a^11a
صورت توان سه طبقه ای رقم هم در حالت کلی چنین می شود
a^a^a
ادعا می کنیم عدد اخیر بزرگتر از عدد قبلی است .چون هر دو توانهائی از پایه های صحیح مساوی هستند. هر کدام که توان بزرگتری داشته باشد
خودش هم بزرگتر است.برای توان ها داریم:
a^a >11a
هر دو طرف نا مساوی را بر a تقسیم می کنیم:
a^(a-1)>11
به سادگی معلوم میشود که وقتی این نامساوی برقرار است که a بزرگتر از 3 باشد
چون برای a=1 ، حاصل 1 می شود که از 11 بزرگتر نیست و به همین ترتیب برای a=2,3 هم برقرار نیست.
پس بزرگترین عدد a^a^a است. 

تعداد بازدیدهای این مطلب :: بازدید
چهار شنبه 22 آذر 1391برچسب:, :: 22:48 ::  نويسنده : عادل نقدی

با سه عدد 2 هر عددی طبیعی را میتوان ساخت فرمولش به صورت زیر است :





تعداد رادیکال ها n تاست.(برای n=1 یک رادیکال، برای n=2 دو رادیکال و ... در نظر می گیریم.)

 منبع azarmath.com

تعداد بازدیدهای این مطلب :: بازدید
موضوعات
پیوندهای روزانه


<-PollName->

<-PollItems->

خبرنامه وب سایت:





آمار وب سایت:  

بازدید امروز : 8
بازدید دیروز : 0
بازدید هفته : 8
بازدید ماه : 341
بازدید کل : 65324
تعداد مطالب : 245
تعداد نظرات : 5
تعداد آنلاین : 1

خوش آمدید